文章-华东师大一附中实验小学:"一课四环", 营造"绿色生态"
华东师大一附中实验小学:"一课四环", 营造"绿色生态"
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家门口的好学校- 上海市华东师大一附中实验小学
▲美术教师刘定斐在向学生们讲解纺织的历史知识。（李晔 摄）
“一节课中，老师要逐步引导学生激活旧知、求证新知，从而让学生学会尝试应用、融会贯通。”校长叶薇芳说，实现“绿色生态”的，正是这样的“一课四环”。
三年级语文教师朱珠老师的班级是她从一年级一手带上来的。她介绍，一年级时，为了引导孩子们学会学习，她和同事们想了不少小妙招。
一年级语文比较关注培养学生朗读、表达、识字、字等方面的能力，于是，说话时的仪态端正、声音响亮的孩子能得到“小嘴巴”章；认真倾听老师发的孩子能得到“小耳朵”章；写字姿势端正、书写认真的孩子能得到“小铅笔”章。
在这个过程当中，老师们也会适时地指出一些孩子做得不够理想的地方，提出建议。
▲学生们正在练习运球（刘定斐 摄）
“孩子刚上一年级时，是我们帮他整理书包的，上学后不久，就不要我们理书包了，他自己每天把书包理得井井有条，不同物品都有各自的存放处。”男孩贾浩扬的爸爸说，他和妻子工作繁忙，管孩子时间有限，孩子的小变化在他们眼中却是大惊喜，也看出了老师在孩子行为习惯的培养上花了不少心思。
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带着足球“穿弄堂”，用足球“打保龄球”……二年级一节体育课上，董丹城老师正带着孩子练习脚内侧直线传球，精心设计的游戏让基本功练习不再枯燥。在自由练习环节，鲁己苇和王圣祺玩起了自己的创意，用“穿人洞”的形式练习起了传球，鲁己苇说，这样既能练习传球，又能练习支撑，他们要和老师比一比，谁的游戏创意更“结棍”。
▲体育教师董丹城正在向学生示范脚内侧直线传球。（李晔 摄）
董丹城说，通过情境的创设，孩子们在游戏中，不知不觉就学到了本领。走在该校校园，记者随处都能感受到学习情境的存在。2011年起，华东师大一附中实验小学成为“指南针计划”的体验基地。
正对美术教室的走廊墙面上，嵌着四块多媒体显示屏，只要有人走到屏幕前，屏幕上就会播放有关纺织的知识，12个主题，12个内容，每当学生到美术教室上课，总会在这面墙前待上一会儿，看看“纺织的历史长河”。
▲学生们正在体验纺织相关课程。（刘定斐 摄）
学校专职美术教师刘定斐是多媒体屏内容的编纂者，除了本职工作，刘老师还兼任了“小剪刀 大艺术”“纺锦织绣”等校本课程的执教。
纸浆造纸、缫茧取丝、彩绘青花……这些承载着中华传统文化和古代科技的民族技艺，对孩子们来说，如今已不再是停留在书本上的知识，而是触手可及的现实。学生们既能听专业老师的讲解，又可以动手参与制作，“玩”得不亦乐乎。校内外兼修的学习体验模式，让中国优秀传统文化和古代科技文明“跳”出了课本，“跳”出了博物馆的玻璃陈列柜，对于学生来说，中华传统文化和文明成果变得更加鲜活，更加亲近。
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图片由学校提供
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