文章-【自然生活课程】纸的秘密-我知道
【自然生活课程】纸的秘密-我知道
111小班时，在主题活动《一小块儿的纸》的带动下，孩子们认识了各种各样的纸，尝试造纸、利用纸浆创作等等，因此对于纸和纸制品有着强烈的好奇心和探究欲。
纸箱是什么纸呢
你们快看！！
我们发现了什么？
“瓦楞纸呗！你看这里面是波浪形的！”
“对啊！瓦楞纸就是波浪形的！”
孩子们在纸箱的横切面发现了类似于班级中做手工的瓦楞纸，都十分兴奋，于是对瓦楞纸产生了浓厚的研究兴趣。
纸箱里面为什么是瓦楞纸
竹竹：因为瓦楞纸有用。
恬恬：用瓦楞纸防止里面的东西损坏。
妍妍：因为瓦楞纸能装东西。
若溪：瓦楞纸好看。
斐斐：因为瓦楞纸很坚固。
小眼睛看一看，发现瓦楞纸的特征
瓦楞纸是一格一格的
小手摸一摸，看看瓦楞纸的不同
瓦楞纸摸起来有
一点点硬，
普通的纸很软
普通的纸很软，我拿起来，它就向下倒了
幼儿利用多种感官，发现、对比，总结出瓦楞纸和普通纸张的区别。教师结合幼儿的发现，进行梳理，帮助幼儿了解：用瓦楞纸做纸箱，是因为瓦楞纸比较硬，不怕被压，这样才能保护纸箱里的物品。
“瓦楞纸一定很有力量！
因为它能装很重的东西
但是……
是不是只有瓦楞纸有力量呢？
”
我的实验：纸张力量大比拼
实验材料
彩纸、瓦楞纸、“扇子纸”
实验过程
小朋友把两个玩具筐隔开一点距离摆放，把一张纸架在两个玩具筐上，往纸上放插片，比一比哪种类型的纸张能承重更多的插片。
彩纸
瓦楞纸
“扇子”纸
实验结果
孩子们通过实验的方式获得不同类型的纸张承重力的了解：普通彩纸承重力较弱，能够承担少量的插片；瓦楞纸承重力较好，插片数量比较多。
除此之外，孩子们还发现班级中的瓦楞纸一面是光滑的一面是波浪形的，但是纸箱中的瓦楞纸两面都是波浪形的，于是将普通的纸折叠成扇子的形状，进行同样的实验，发现两面都是波浪形的纸，承重力最好。
“是不是只有瓦楞纸有力量呢？”这一疑问引发幼儿强烈的好奇心，教师给予幼儿自主实践操作的空间，幼儿继续保持他们的好奇心和探索精神，不断的提出问题并尝试自己解决问题，获得新的发现。
“我用擦嘴纸擦桌子上的水，
纸都变湿了！
”
纸张还有什么秘密呢？
秘密一：吸水性
我的实验：纸张喝饱水
若希：纸把水吸干了。
心悦：纸放在水里，用手一拿就变碎了。
梓熙：纸把水都吸出来了。
鹭含：纸放在水里都变湿了。
纸的吸水性，是由于水的表面张力所产生。纸是由细小的纤维构成的，纤维之间有缝隙，水在接触纸以后，会在缝隙中运动，所以纸会变湿。
“我就不喜欢喝水！
是不是也有不爱喝水的纸呢？
”
我的实验：纸张喝水比赛
实验材料
不同材质的 “纸花”、盘子、水、计时器
实验过程
小朋友将“纸花”变成“花苞”放到水里，用计时器计时，最后比较哪种材质的“纸花”开花时间最短。
实验结果
孩子们通过实际操作、对比观察，了解到不同材质的纸张吸水性是不同的。
孩子们对纸的吸水性都有不同的见解，于是找到了自己认为吸水性最好的纸，进行了实验。最终了解到：皱纹纸吸水性最好，水粉纸吸水性最差。
纸的吸水性被发现后，孩子们又开始了新的讨论，结合“防火安全”课上的知识，提出了新的探究内容~
“火还能把纸给烧没呢！
”
佳晨：纸遇到火会发生火灾的。
辰辰：会着火的，需要灭火。
恬恬：纸会被火烤焦了。
瑞瑞：纸会烧没了。
秘密二：燃烧性
“咦~有一股味道啊！”
“纸都冒烟了！”
孩子们通过实验，对于燃烧性有了新的定义：纸遇到火会变黑、有烟，还能闻到烧焦的气味。
“我的小蜜蜂好亮啊！
”
秘密三：透光性
活动区时间剪得小窗花，贴在窗户上之后，孩子们惊喜的发现，外面的太阳光透过窗花照了进来，
我的实验：纸张发光啦！
实验材料
纸、手电筒
实验过程
将手电筒照在纸上，依次折叠纸，将纸变厚，再观察纸张上的光源变化。
实验结果
经过实验，小朋友发现不同厚度的纸张，透光性是不同的，越薄的纸透光性越好。
幼儿需要在体验探究的过程中，发展初步的科学探究能力。在探究“纸的秘密”的过程中，老师根据幼儿的兴趣、问题，引导他们通过观察、比较、实验等多种方式进行探索，使幼儿了解了纸的特性，形成了良好的学习方式。
总编：张晨晖
编审：宋娇
编辑：孙思维
素材：中一班
以上内容来源于“北京大兴区第七幼儿园”公众号
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