一、杭州千岛湖建兰中学对优秀学生培养方面做得非常出色，我的孩子成绩中等的样子，你们学校对我们的孩子有什么有效的帮扶措施吗？

答：（1）学校坚持“让优秀的学生变卓越，让普通的学生变优秀，让每一个学生学有所进，学有所长”的育人目标。我们关注每一个孩子的成长。

（2）学校设有独特的校本化课程来激发学生的学习动机，如：成长心向课程、目标设定课程、坚毅品质课程、需求升级课程、健康情绪课程等。

（3）学校设有独特的教学模式帮助不同层次的孩子学习。理解性学习方法指导，学科自编作业设计、个别学生的辅导机制等。

（4）学校有开设有20多门拓展课，培养学生多元发展与个性成长

二、听说你们今年和淳安中学组建了淳安中学教育集团，集团化办学后，对你们学校教育教学会带来哪些新的变化？

答：（1）集团化办学后，两校师资共用，进一步优化学校师资力量。教学共研，会有力促进学校教学质量的进一步提高。

（2）集团化办学后，强化初高中衔接。试行《科学》课程分科设置。根据高中阶段学习需要，适当补充数学、物理、化学和生物等学科的部分高中学习内容。

（3）集团化办学后，对学习基础好、学习能力强的学生进行重点培养。加强学科竞赛辅导。按照高中学习要求，加强语文、英语等学科学习能力的培养，提高尖子学生的高考综合竞争力。

（4）集团化办学后，设立“金兰奖”对学业成绩优秀的学生实行奖励，鼓励学生奋楫争先。

（5）集团化办学后，集团每年对部分毕业生（含在音乐、美术、体育等方面有特长的学生）实施定向统一培养。

    总之，尽早介入初高中衔接，让不同的学生都得到有效培养，尤其是具有超强学习能力的部分学生。

三、我想了解一下杭州千岛湖建兰中学的师资情况。

答：（1）我们有一支稳定的、优秀的教师队伍。校长唐少华为浙江省特级教师、正高级教师、浙江省优秀教师、浙派名师、长三角（四省一市）地区名校长。市教坛新秀、县级名师、学科带头人、县优秀教师、教坛新秀等40余人；研究生学历10人，211工程院校毕业生12人。教学成果共有包括省级立项课题，杭州市优质课一等奖，区县优质课、微课大赛各级各类比赛所获荣誉近百项。

（2）淳安中学教育集团的成立，我们将与淳安中学师资共用、教学共研。名师出高徒，我们有足够的优秀师资保障，帮助学生成长；当然，学生的成长也是离不开家长的支持和学生本人的足够努力的。

四、听说杭州千岛湖建兰中学所有学生都要住校的，我们的孩子怕适应不了学校集体住宿生活，我想了解一下你们学校住宿条件及管理的一些情况？

答：（1）学校24小时专业生活老师团队，打造以生活服务、生活管理、生活教育、生活文化为内容的寝室生活区。

（2）寝室现为6个人一间，有24小时热水、空调、独立的卫生间、盥洗室、淋浴房等。

（3）学校晚自习安排老师个辅，辅导学生作业、答疑，解决学生一天学习中的困难及疑惑。

（4）住校生活提前让学生学会独立生活、过集体生活的能力。

（5）学校每天晚上9：00学生就寝休息，早上6：30起床，确保学生的睡眠时间。

（6）学生如果有特殊情况，住宿有困难可以向学校申请走读。

五、现在孩子每天晚上做作业都会很迟，总觉得现在孩子课业负担过重，想了解一下杭州千岛湖建兰中学学生的负担是怎样的？

（1）我校一直在推行理解性教学，即帮助学生理解知识，同时也至少学会7种理解的方法。学习是科学，只有科学地安排学习时间、学会正确的学习方法，才能成为学习高手，培养持续的学习能力。

（2）学校自编作业：由备课组统一编写，力求精选，分层要求，严控总量。大部分学生作业在晚自习都能全部完成，还有时间能自主安排。

（3）学校严格控制课外辅导资料的征订与使用，保证学生每天有9小时以上的睡眠时间和1小时以上运动时间。

六、学生不愿学、不会学，怎么办？我们家长很着急。

（1）学校的动机课程、品格课程，就是让学生学会情绪调整、目标设定、升级需求、成长性思维等相关的课程和手段，激发学生学习动机，培养学习毅力。让学生明白学习是挑战，只有不断挑战自己的能力边界，不害怕失败，才能真正发生学习，而不是整天躺在“舒适区”，做一个“虚假学习、浅层学习”者。

（2）教师在充分了解学生心理的基础上，积极主动构建良好的师生关系，亲其师，自然“信其道”。

（3）教师精心备课，对学生“已有知识”做出精准判断，及时进行“补缺和纠错”，让学生在已有知识的基础上建构新知识，真正理解知识，学生之所以不懂、不会，其根本原因是缺乏理解知识的已有基础和理解方法，学校已推行三年的理解性教学，不仅让学生认识到学习内容的价值，产生真正的学习兴趣，而且帮助学生学会了学习方法，有兴趣，有方法，自然也就学懂了、学会了。

杭州市建兰中学是一所省内顶尖、全国一流的知名学校。倡导“适性教育，呵护学生发展无限可能”的教育理念。全校有众多名牌资深教师，省特级教师等综合性荣誉得主6名，区特级教师5名，市级教坛新秀及优质课市级以上一等奖获得者近60余人次，50%左右的教师是区级各类人才培养对象。

学校开发了140余门拓展课程，在教学改革、德育探索、评价发展、人才培养等方面领跑浙江乃至全国教育；“建兰学校大脑”引领数字化改革浪潮，托举学生全面、富有个性化的成长。

学校中考成绩优异，办学成果斐然，多次入选“全球基础教育风向标学校”，相继荣获教育部“文化寻力基地学校”“浙江省现代化学校”“浙江省科研百强”“杭州市文明学校”等数十项集体荣誉。