文章-变革育人方式 优化育人生态 ——上海市卢湾中学2021学年教育教学研讨会纪实

上海市卢湾中学2021学年

教育教学研讨会纪实

     以教育教学研讨会作为新学年开学季献礼，是卢湾中学十几年来教育教学改革探索的优秀传承、回应教育热点，直击教育短板，展望教育规划，是每一个卢湾人深思熟虑之后的教育答卷。2021新学年伊始，一场以“变革育人方式，优化育人生态”为主题的教育教学研讨会如期拉开帷幕。

全员导师育“全人”  

亦师亦友共成长

     “全员导师制”是2021学年卢湾中学教育教学工作的第一个关键词，以“全员导师育‘全人’  亦师亦友共成长”为主题的研讨专场共分为“立足五育携手护航”“凝心聚力共育善育”“亦师亦友相伴成长”三个版块。

      罗志红副校长的大会报告以《智慧共生  同心同行》为题，详细回应和解答了“谁做导师？”“导师的基本职责是什么？”“实施全员导师制‘’的目标是什么？”“学校如何配备导师？”“班主任、导师、学科教师各有怎样的角色定位？”“导师工作是否有‘规定动作’？”“学校的家校沟通管理会发生怎样的变化？”以及“导师能获得怎样的专业支持？”八个老师们普遍关心和迷惑的问题，提出了学校新学年全员导师制工作的设想和规划。

     报告后，现场进行了隆重的全员导师聘任仪式，“导以爱心，师以智慧，点燃希望！” “大手牵小手，良师兼益友”“以爱心陪伴学生，以智慧成就学生！”喊出了卢湾中学全体导师坚决贯彻落实全员导师制工作的决心和信心。

     卢湾中学的全员导师制工作突破原有班主任受限于班级人数众多的教育瓶颈，倡导每位导师依托于日常的教育教学工作和导师制“三个一”活动，深化对结对学生的全面了解，融入人文关怀，记录点滴成长，成为“思想上的引领者、学业上的指导者、生活上的帮助者、心理上的疏导者、生涯上的规划者”，使每位学生在成长过程中受到充分地关爱，健康快乐成长。

     在“亦师亦友相伴成长”版块中，由吴元元、周燕、李佼、陈溦雯、吴静君、顾陈浩组成的导师微论坛，则分别从班主任、任课教师和专职心理教师的身份出发，用一个个鲜活生动的案例，向与会教师们展示了学校作为黄浦区全员导师制首批试点单位，所取得的显著成效和成功经验。

     李佼老师从生涯规划指导的高度，设计团队小游戏，让学生在玩中学，在玩中悟；顾陈浩老师将化学元素融入原创歌曲，趣味横生，减压上口；周燕老师“与君共读一本书”，传递思考，传递力量，培养习惯；

    陈溦雯老师利用校园平台，组建导师团队，建立导学关系，协同发挥力量；吴静君老师则作为专职心理教师，从专业心理学角度，缓解家长焦虑，助力学生成长。全体卢湾教师，正在尝试和经历以新的身份，重视育人方式的全新变革，真正实现全员育人、全程育人、全方位育人。

“双减”政策催变革 

增质增效促加速

     “双减”二字无疑成为了2021年暑期各大媒体的高频词汇，双减政策之下，作为一线学校轻负高质地推进后续的教育教学工作是摆在眼前的现实任务，如何在控制作业总量和作业时间的前提下，稳步提高教学质量，如何在加与减之间取舍和平衡，如何在有限的时间里向教学要效率，真正走出一条教育生态的绿色之路，是本次教育教学研讨会第二专场聚焦的重点。

     张怡校长在《变革育人方式 打造轻负高质的教育生态园》主题报告中指出，卢湾人首先要顺势而为，要读懂“双减”和“五项管理”背后的价值追求——“双减”是民生工程，是民心工程，“减”的是负担，回归和践行的是初心使命，增值赋能是教师停不下来的人生课，卢湾人始终要以职业人的姿态应对变革育人。其次，卢湾人要回首过去找经验，要着眼现状寻突破，更要面向未来求创新，要在“双减”和“五项管理”的大背景下，让作业变革实现量的把控和质的提升，成为化解教育冲突的必由之路；让“5+2”的课后服务模式，实现多元组合，成为提升学生学力的新生长点；让亦师亦友的全员导师制，成为融合育人合力的新催化剂；让具有深度学习的课堂教学，成为转变学习方式的关键阵地。张校希望所有卢湾人能逆势做功，顺势善为，跑出卢湾“加速度”，让提质增效变为卢湾行动。张怡校长寄语所有的卢湾人心中有责，眼中有爱，脚下有路，在新的学年教育视野有广度 、专业素养有深度、教育理想有高度、教育关怀有温度、教育创新有力度。通过全校的共同努力，卢湾的老师每一天的工作都能体会职场的幸福与专业的尊严，卢湾的孩子每一刻都能享受学习的收获与成长的乐趣，卢湾的校园的每一个角落都充满向上的精神和教育的智慧。

     在随后进行的分组研修中，教师们重点就作业设计的原则、作业布置的数量、特色作业、分层作业的设计、课后服务的开展等问题进行了深入的探讨，校本训练的编制、单元作业的设计、项目学习的实施等将成为学校新学年落实新政的主要抓手和载体。