文章-加强劳动教育，培育时代新人 —— 上外附属双语学校开展劳动教育调研工作

小学部德育主任郭凌、教导主任高煜、初中部德育主任辛蔚、教导主任黄熠玉、高中部德育主任王甬胤分别对本学部的劳动教育情况作了汇报。

郭老师首先谈了我校小学部劳动教育的实践与探索。在教研组层面通过学习交流文件、提升教育理念、推进课题建设；在班级层面设置劳动小岗位、班级值日劳动、大扫除劳动、校园环境保洁劳动、校园志愿者劳动；在学科层面，加强学科联动，创新劳动外延和内涵，建立“劳动小能手”成长记录册，开展劳动教育叙事研究；在家校共育上，通过大手小手互牵”，将一年级、五年级学生和家长建立帮教互助共同体，开展“请进来”的家长讲座、科技沙龙和“走出去”的社会实践、人文行走，探索家校社会携手，协同共助育人。

黄老师汇报了初中部的劳动教育与劳动实践。一是基础型课程和劳动教育的融合，主要体现在科学课、生命科学课、SCIENCE课程和劳技课程上。二是拓展型课程与劳动教育的融合，包括拓展课和综合实践一日体验活动。三是实践类活动与劳动教育的融合，有学科类提升活动和科技类竞赛活动。

王老师对高中部的劳动教育汇报主要结合国际高中的实践课程与职业生涯体验展开。在服务性劳动中，开展参与值日、负责包干区、整理住宿内务等基础性工作；在校内实践性劳动中，组织社团活动、学生会工作、学科竞赛活动等校内综合劳动事务；在校外综合性劳动中，参加校外大型赛事、职业体验、融合课程、公益环保等事项，全面培育劳动素养。

各学部分管校长在总结汇报时阐述了自己的工作理念，并对劳动教育的价值进行了深入解读。校长们认为，劳动教育是全面素养教育的应有之义，是回归教育本质的教育，要在劳动中实现五育融合。校园文化中有劳动文化，锻炼树德益智健体育美的综合素养，培养责任意识和服务奉献精神，在变化、思考、创新中实现劳动教育价值。我校开辟了多样化的校外劳动课程，重视保障资源，提高综合素质的培养和途径，深化学生对劳动价值的理解，树立安全生产、终生劳动的思想观念。

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高瞻远瞩，将劳动教育熔铸进人格发展

朱清一校长在听取了汇报后，提出了学校劳动教育的新思考。一是劳动教育要结合五育融合的背景形成小初高劳动课程系列。形成适合不同学段的成长规划、学业规划、生涯规划课程，螺旋式上升，阶梯式成长，形成纵向衔接的的课程内容序列。二是整合资源，开发创造性劳动课程。小学要以趣促劳，在一系列生活情境中融合五育；中学以智促劳，在劳动中学会迁移，强化应用，并在合作、奉献、参与中培养劳动精神，体现劳动价值。三是创新劳动教育评价，建立劳动教育手册，优化学习增值报告，体现真正的劳动教育观。

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深化劳动者教育，聚焦接班人使命

姚炼亚书记在总结调研会时表示，我们要深刻理解劳动教育的时代意义，对培养人有整体高位认识，要从时代发展对育人要求的角度提升对劳动教育的思想认识，促进劳动教育改革评价和育人改革评价相结合，多层次多角度让学生在劳动中成长成人，为让今天的学习者、劳动者变成明天的社会主义建设者和接班人而努力。