文章-单元视角下活动的设计与实施 ——科学与技术学科教研活动报道

      2021年5月13日上午，长宁区科学与技术学科教研活动在建青实验学校举行。本次活动以“单元视角下活动的设计与实施”为主题，由长宁区自然学科、科学与技术学科教研员刘忆婷主持。建青实验学校小学部颜洁主任、黄莉副主任、教学中心组副组长张硕、韦海峰老师，以及来自全区自然学科、科学与技术学科专职教师参加了此次活动。

      活动分为区级教学公开课展示、教研论坛两个环节。在公开课展示环节，建青实验学校张雯老师执教了《找空气（2）》一课，呈现了长宁区科学与技术学科、自然学科教研团队在变革教学方式上的探索与实践。张雯老师在进行单元教学设计的基础上，围绕教学目标，采用教师、学生、环境相互作用的方式，从灵活有序的人员组织、问题导向下的内容组织、技术助力下的资源组织、区域功能化的环境组织等方面对活动的设计进行了优化与重整，给予了学生充分的时间开展小组合作、实证探究，提供了在全班范围内即时调取所有小组的实验过程与结果信息、自我评价信息的条件，实现了在师生间、生生间、小组内、全班内进行共享、分析、汇总，归纳，得出普适规律，以及利用评价实时调控教学进程的可能。

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      在教研论坛环节，张雯老师以《单元视角下“找空气（2）”的设计思路与实施要点》为主题、从单元架构设计、组织方式、认知方式、活动方式、信息技术支撑等方面作了说课交流。刘忆婷老师对《找空气（2）》展示课进行点评，充分肯定了建青实验学校科学与技术学科教研组在变革教学方式上的尝试，及其给全区各学校自然、科学与技术教研团队所提供的借鉴示范。最后刘忆婷老师以《单元教学设计案例的体例解读》为主题，从“内容结构化呈现”“目标整体性分配”“过程一体化思考”三个方面解读了单元教学的设计方法，并以科学与技术学科二年级《水和空气》的单元教学设计为案例，阐述了围绕着学科核心素养对单元学习价值、学情进行定位与分析，对单元教材教法分析、教学目标设计、学习活动设计、评价设计、资源设计等方面进行整体规划的分析方法与结果示例。单元教学设计的研究与实践之路已然起航，仍需努力探索，在初步形成《长宁区小学自然学科单元教学设计各要素规格（试验稿）》的基础上，后续长宁区自然学科、科学与技术学科教研团队将继续以集团为单位进行案例设计、开展课堂教学，并采取“试用规格→设计案例→教学实践→优化规格→设计案例→教学实践→形成体例”滚动推进的方式探索创新、研究前行。

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